La forge des communs numériques éducatifs est proposée depuis mars 2024 sur le portail Apps Éducation pour fabriquer des ressources éducatives libres. Près de 7000 projets y sont construits, dont environ 300 proposés aux enseignants sur la Ressourcerie de la Forge

La feuille de route des communs numériques est en cours de finalisation. Elle a été co-construite lors de nombreux entretiens, séminaires et ateliers impliquant les acteurs de l'écosystème.

Plusieurs actions ont été réalisées pour soutenir les communs numériques : EduUp intègre désormais les communs dans son cahier des charges, l'incubateur accompagne le passage à l'échelle de services pédagogiques utilisant l'IA, plusieurs associations enseignantes des communs numériques éducatifs (ex. : AEIF, la nuit du code, etc.) sont subventionnées, un soutien de certaines EdTech pour libérer le code source (ex. : Code en bois), et la mise en valeur des communs numériques sur la Ressourcerie de la forge des communs numériques qui représentent parfois des dizaines de milliers d'utilisateurs.

La publication d'un guide des bonnes pratiques du matériel pédagogique adapté.

Le dispositif robots TEDi est déployé par les académies auprès des élèves pour leur permettre de rester en contact avec leur école.

Entre 1000 et 1200 élèves bénéficient d’un TED-i mensuellement.

Le GTnum inclusion numérique conduit par l'INSEI et partenaires a produit un portfolio.

La doctrine technique désormais opposable contient un référentiel du numérique responsable rappelant les exigences d’accessibilité numérique. Une série de webinaires thématiques a été programmée en 2025 à destination de tous les usagers de la doctrine.

En formation initiale, le parcours "Les essentiels" a fait l'objet d'une première phase d'expérimentation. En février 2026, plus de 5600 étudiants de master MEEF en Inspé ont testé le parcours. Cette expérimentation préfigure la délivrance d'une attestation des compétences numériques professionnelles dans la formation initiale des enseignants, telle qu’explicitée par les contenus de formation du master M2E définis par l’arrêté du 12 janvier 2026.

À la rentrée 2023, le parcours d’auto-positionnement Pix+ Édu a été déployé auprès de tous les enseignants et CPE (1er et 2d degrés, public/privé).

En novembre 2024, 46 000 enseignants (5 %) se sont engagés dans ce parcours et 46 % l’ont terminé. Un espace Magistère dédié accompagne le déploiement du dispositif Pix+ Édu.

Les parcours Pix+ Édu, comprenant un parcours d’auto-positionnement ainsi que sept parcours thématiques, ont été déployés à l’échelle nationale auprès de l’ensemble des enseignants et des CPE des 1er et 2nd degrés, dans les secteurs public et privé, constituant une offre structurée de développement des compétences numériques professionnelles. En février 2026, près de 60 000 enseignants et CPE, soit environ 6,4 % des effectifs, se sont engagés dans ces parcours. Depuis septembre 2025, la délivrance d’attestations de compétences numériques est proposée à l’issue de chaque parcours Pix+ Édu, sous réserve d’un niveau de réussite supérieur à 50 %, contribuant à la valorisation des acquis des personnels. Un espace dédié sur la plateforme Magistère, désormais accessible sur sa nouvelle version, accompagne le déploiement du dispositif Pix+ Édu et contribue à structurer une offre de formation continue accessible aux personnels. L’accès à Pix est désormais simplifié pour les agents grâce à une authentification unique (SSO) via le portail ARENA.

Depuis novembre 2023, dans le cadre du projet européen Erasmus+ AI for teachers (AI4T), un MOOC AI4T « Intelligence artificielle pour et par les enseignants » est disponible sur la plateforme FUN MOOC. Les contenus ont été élaborés avec les ministères de l’éducation de 5 pays (France, Irlande, Italie, Luxembourg et Slovénie). Un manuel ouvert est disponible pour prolonger ce MOOC, ainsi que sur Eduscol.

Le Guide des usages pédagogiques du numérique, en cours de finalisation, intégrera les évolutions des nouveaux programmes (maths cycle 3 notamment) et les repères d'usages du numérique à l’école.

Il s’inscrira dans le cadre d’un usage raisonné et éthique du numérique, en articulation avec le cadre d’usage de l’IA en éducation pour lequel le comité d'éthique pour les données d'éducation a été consulté. Des kits de déploiement du cadre d'usage de l'IA en éducation ont été élaborés dans certaines régions académiques.

Ce guide s’adresse aux cycles 3 et 4 avec une entrée par les gestes professionnels et les compétences transversales et disciplinaires.

Il proposera des repères liés à l’IA générative, à l’inclusion et à la différenciation, tout en tenant compte des enjeux de santé et d’égalité.

Le rapport d’expérimentation du kit robotique en cycle 3 (2024-2025) viendra enrichir les ressources complémentaires liées aux usages concrets et contextualisés en mathématiques et en sciences pour une meilleure intégration des STIAM dans les enseignements.

Plusieurs communautés sont installées depuis 2023 :

• la communauté des PERDIR (personnels de direction du second degré) dans Magistère
• Dans le cadre du déploiement de la plateforme Éléa, la communauté de 200 concepteurs de parcours pédagogiques réutilisables librement par tout enseignant
• Dans le cadre du développement des connaissances sur l’IA, la Communauté de Réflexion en Éducation autour de l'Intelligence Artificielle (CRÉIA) via Magistère.
• la communauté du Conseil de l’évaluation de l’École,
• la communauté du Réseau des concepteurs
• la communauté des ambassadeurs de l'IA
• ...

Après le succès du partenariat d’innovation en intelligence artificielle (P2IA) pour le Cycle 2, un nouveau P2IA a été lancé en septembre 2025 pour le Cycle 3, avec six nouveaux services en français, mathématiques et langues vivantes.

Via les travaux du GTnum, la 3e édition de la revue « Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques » a été publiée au cours du sommet pour l’action sur l’IA en février 2025. L’édition est disponible en plusieurs langues pour augmenter sa diffusion internationale.

Une 3e version de la doctrine technique a été publiée en septembre 2025.

Le ministère a mis en place le service « Scope » pour outiller la circulation des données d’organisation pédagogique du 2d degré (par exemple, les données d’emploi du temps).

La doctrine technique est opposable depuis le 5 décembre 2025 décret en Conseil d’État.

Le dispositif ÉduConnect est déployé dans 80 % des EPLE du 2d degré.

Dans l’objectif d’une sécurisation renforcée d’ÉduConnect, des actions ont été mises en œuvre pour la rentrée scolaire 2024 (renforcement des mots de passe, authentification à double facteur…).

Un travail conjoint entre le ministère, les entreprises de la EdTech et les laboratoires de recherche a permis de normaliser la description des modèles de données utiles. Cette normalisation incrémentale, inscrite dans la doctrine technique du numérique pour l’éducation, permettra d’améliorer le suivi des apprenants et de bénéficier de données de qualité pour entraîner et perfectionner les systèmes d’intelligence artificielle, toujours dans le plus strict respect du RGPD.

Afin de simplifier l'accès aux données notamment pour les différentes démarches administratives, le ministère a mis en place une première version de sa gouvernance des API et défini une feuille de route des API pour 2024-2027. Les API sont publiées sur https://api.gouv.fr.

S'agissant des infrastructures MCP (Model Context Protocol), une expérimentation a été conduite sur les données ouvertes avec la mise en place d'un serveur MCP sur data.education.gouv.fr