Bilan 2026
Avancement détaillé
Une stratégie du numérique pour l'éducation
4 axes, 17 actions clés et 46 objectifs.
Suivez la mise en œuvre de la stratégie du numérique pour l'éducation. Cet outil vous permet d'évaluer l'avancement des actions de la stratégie et les orientations qui sont prises pour atteindre les différents objectifs. Le ministère met à jour tous les trois mois les informations du tableau de bord.
Filtrer par axe :
19 objectifs
Axe 4 : De nouvelles règles pour un système d ’information ministériel au service de ses utilisateurs
Action 14 : Accélérer la transformation numérique
Avancement : 63%
Objectif 30 : Mettre en place un processus d’urbanisation
Simplifier le système d’information par une maîtrise de l’urbanisation et le respect du cadre technologique pour délivrer, de façon maitrisée et efficiente, des services de qualité croissante
75%
La Direction du numérique pour l'éducation (DNE) a mis en place une démarche d’architecture d’entreprise pour mieux maîtriser son système d’information au bénéfice des utilisateurs. Tout lancement de grand projet de transformation s’appuie notamment sur une étude d’urbanisation.
Le ministère déploie également le mode produit là où il est pertinent, notamment pour des nouveaux services numériques. Certains des travaux seront menés au sein de l’incubateur installé en septembre 2024 avec le concours de la Dinum et de son programme Beta.gouv.
Le ministère déploie également le mode produit là où il est pertinent, notamment pour des nouveaux services numériques. Certains des travaux seront menés au sein de l’incubateur installé en septembre 2024 avec le concours de la Dinum et de son programme Beta.gouv.
Objectif 31 : Moderniser les échanges de données (par API) : simplifier l'accès aux données notamment pour les différentes démarches administratives
50%
Le ministère a mis en place une première version de sa gouvernance des API et défini une feuille de route des API pour 2024-2027. Les API sont publiées sur https://api.gouv.fr.
Objectif 32 : « Zéro ressaisie » des pièces justificatives si les informations qu’elles contiennent sont déjà détenues ou produites par l’État ou un acteur de l’éducation d’ici à 2027 (1/3)
RÉALISÉ
Avec les éditeurs des logiciels de vie scolaire, le ministère a mis en place un indicateur de suivi du remplacement de courte durée (RCD), politique prioritaire du Gouvernement. Cet indicateur restitue une information à différentes mailles : département, académie, national.
Objectif 32 : « Zéro ressaisie » des pièces justificatives si les informations qu’elles contiennent sont déjà détenues ou produites par l’État ou un acteur de l’éducation d’ici à 2027 (2/3)
RÉALISÉ
Concernant les bourses :
En 2022, une information aux familles est proposée à l’issue de la télédéclaration des revenus sur leur potentiel droit à bourses ainsi qu’un renvoi vers un simulateur de bourses.
En 2023, des travaux ont été menés pour harmoniser les bourses nationales de collège et de lycée en cohérence avec le réglementaire et les outils.
Depuis la rentrée 2024, la demande de bourse est automatiquement créée à la vue de la situation fournie par l’administration fiscale (administration proactive).
En 2022, une information aux familles est proposée à l’issue de la télédéclaration des revenus sur leur potentiel droit à bourses ainsi qu’un renvoi vers un simulateur de bourses.
En 2023, des travaux ont été menés pour harmoniser les bourses nationales de collège et de lycée en cohérence avec le réglementaire et les outils.
Depuis la rentrée 2024, la demande de bourse est automatiquement créée à la vue de la situation fournie par l’administration fiscale (administration proactive).
Objectif 32 : « Zéro ressaisie » des pièces justificatives si les informations qu’elles contiennent sont déjà détenues ou produites par l’État ou un acteur de l’éducation d’ici à 2027 (3/3)
RÉALISÉ
Concernant la simplification de l’inscription à l’école, le ministère s’est engagé dès la rentrée 2025 à ce qu’aucun état civil déjà connu de l’administration ne soit à remplir par les parents d’élèves dans les dossiers d’inscription ou de réinscription.
L’action rejoint le programme DITP du moment de vie « je scolarise mon enfant ». Le ministère a fait appel à l’agence de conseil interne de l’État pour accompagner le déploiement de l’inscription en ligne dans les établissements. La synthèse des éléments de diagnostic et la stratégie de déploiement ont été présentés au ministère en avril 2025. Des recommandations ont également été émises pour simplifier les démarches d’inscription et de réinscription visant à diminuer le nombre de fiches de renseignements et pièces justificatives ou à garantir le « Dites-le-nous une fois ».
L’action rejoint le programme DITP du moment de vie « je scolarise mon enfant ». Le ministère a fait appel à l’agence de conseil interne de l’État pour accompagner le déploiement de l’inscription en ligne dans les établissements. La synthèse des éléments de diagnostic et la stratégie de déploiement ont été présentés au ministère en avril 2025. Des recommandations ont également été émises pour simplifier les démarches d’inscription et de réinscription visant à diminuer le nombre de fiches de renseignements et pièces justificatives ou à garantir le « Dites-le-nous une fois ».
Objectif 33 : Renforcer le cadre de la programmation d’activité et de suivi des ressources humaines et budgétaires consacrées au système d’information du ministère, dès 2023
RÉALISÉ
La direction du numérique pour l’éducation a mis en place une nouvelle gouvernance et un nouvel outil pour la programmation et le suivi des moyens permettant d’arbitrer les priorités lors des comités stratégiques numériques.
Objectif 34 : Accessibilité des sites internet publics du ministère et les démarches en lignes
5%
Le schéma pluriannuel de mise en accessibilité a été initié en 2023 et mis à jour début 2025 pour assurer une mise en accessibilité des sites, des démarches en ligne et téléservices du ministère ainsi qu’un plan d’action.
À la suite de la réunion interministérielle du 6 mars 2025 consacrée au Comité Interministériel du Handicap, le Premier ministre s’est engagé sur deux échéances de mise en accessibilité (au sens du RGAA) des démarches essentielles de l’État :
50 % des démarches essentielles pleinement accessibles fin 2025,
100 % des démarches essentielles pleinement accessibles fin 2026.
À la suite de la réunion interministérielle du 6 mars 2025 consacrée au Comité Interministériel du Handicap, le Premier ministre s’est engagé sur deux échéances de mise en accessibilité (au sens du RGAA) des démarches essentielles de l’État :
50 % des démarches essentielles pleinement accessibles fin 2025,
100 % des démarches essentielles pleinement accessibles fin 2026.
Axe 4 : De nouvelles règles pour un système d ’information ministériel au service de ses utilisateurs
Action 15 : Gagner en efficience en amplifiant et en soutenant la mutualisation
Avancement : 13%
Objectif 35 : Déployer l’offre commune collaborative « messagerie et agenda partagé » à tous les agents d’ici fin 2026
5%
La nouvelle messagerie est en cours de déploiement auprès des premiers utilisateurs dans 4 académies pilotes (Nantes, Poitiers, Aix et Nice), la Polynésie et la Corse.
Objectif 36 : 1 plateforme partagée des initiatives en IA et IA générative
15%
Un dispositif d’échange est expérimenté avec les directions métiers et les académies pour assurer un partage des investissements en IA et IA générative.
Objectif 37 : 1 processus de partage des investissements nationaux et académiques
15%
Un dispositif d’échange est expérimenté avec les directions métiers et les académies pour assurer un partage des investissements en IA et IA générative.
Objectif 38 : Mutualiser des moyens de calculs dédiés à l’intelligence artificielle pour l’expérimentation et la production
15%
Un dispositif d’échange est expérimenté avec les directions métiers et les académies pour assurer un partage des investissements en IA et IA générative.
Axe 4 : De nouvelles règles pour un système d ’information ministériel au service de ses utilisateurs
Action 16 : Gagner en fluidité et en qualité par l’intégration des principes de l’agilité et de l’expérience utilisateur
Avancement : 62%
Objectif 39 : 1 étude pour choisir le socle méthodologique commun
RÉALISÉ
La nouvelle méthode de pilotage des projets (GPS) est en place.
Objectif 40 : 100 % des chefs de projets et des managers formés au socle méthodologique commun
50%
La formation des chefs de projet et managers est en cours. Une communauté a été installée pour partager les bonnes pratiques.
Objectif 41 : 100 % des projets identifiés comme stratégiques utilisent la forge et une chaine d’intégration continue (devops) et affichent les indicateurs de qualité logicielle et de dette technique à partir de 2025
40%
9 projets stratégiques sur 22 utilisent une forge pour publier leur code.
Objectif 42 : 100 % des nouveaux projets de services numériques intègrent la démarche UX design
40%
Plusieurs produits numériques majeurs du ministère intègrent la démarche UX design : Cyclades, Tableau de bord du numérique éducatif, Éléa, Magistère, Réseau des concepteurs et portail Aréna. Un site web dédié à l’UX design est proposé aux chefs de projet, concepteurs d’interface, développeurs et commanditaires en administration centrale et des missions nationales.
Objectif 43 : 100 % des projets stratégiques affichent les indicateurs de qualité logicielle et de dette technique à partir de 2025, et 3 communautés d’utilisateurs créées à la rentrée 2023
80%
Plusieurs communautés sont installées depuis 2023 : la communauté du Conseil de l’évaluation de l’École, la communauté du Réseau des concepteurs.
Axe 4 : De nouvelles règles pour un système d ’information ministériel au service de ses utilisateurs
Action 17 : Développer l’écoresponsabilité
Avancement : 27%
Objectif 44 : Consolider au niveau national l’ensemble des hébergements académiques d’ici fin 2026
50%
La concentration des datacenters du ministère au niveau national (programme Phac) a débuté en 2023 et se poursuit jusqu’en 2026. Le cap de la moitié des académies ayant basculé sur Auzeville a été franchi en 2025.
Objectif 45 : Généraliser l’écoconception des services numériques
25%
Réalisation d'un référentiel du numérique responsable dans la doctrine technique
Objectif 46 : Généraliser les usages responsables et frugaux du numérique
5%
Sensibilisation des agents, des enseignants et des élèves à la sobriété des usages (notamment en matière d’IA, comme préconisé par le cadre d’usage de l’IA en éducation : « Renoncez à l’IA si une autre solution moins coûteuse écologiquement peut répondre à votre besoin (par exemple, une simple recherche sur le Web) »)